学习成绩好与差，并不能表明学生的差别。当年复旦一名成绩平平但酷爱磨玻璃的学生，后来成为中国天文望远镜制造领域专家。近日，杨福家院士在浦东新区进才中学北校举行了一场讲座，建议老师要善于发现和鼓励学生做自己能做、擅长做的事，而不要只盯着成绩。

　　在进才中学北校“走近大师”科技人文讲座上，杨福家向中学生们发问：“你们觉得学习愉快吗？作业多吗？累吗？”学生们有的点头，有的摇头。杨院士感慨地说，不久前一个初中生告诉他“如果有来生，再不做学生”，这让他震撼。对学习成绩的过度追求，加重了学生的课业负担。

　　“其实，60分与90分，不能表明学生的差别”，杨福家讲了一个故事。20多年前复旦大学有个学生，天天带着一大堆工具磨玻璃，家长认为没出息，老师们认为“不务正事”。但一位独具慧眼的教授发现了他的专长，鼓励他钻研光学相关知识，毕业后把他推荐到天文台工作。这位学生后来成为中国天文望远镜领域的权威专家，是他们年级最有出息的学生。“国家需要每个行业的人，关键是你能做什么、什么能做得最好，让学生从小认识到这一点很重要。”

　　发现和鼓励学生的特长，教育工作者应该有所作为。杨福家提出，老师的重要职责，就是要鼓励学生提问题，激发学生好奇心。”一位小学生的好奇心，甚至曾让杨院士颇费脑筋：“为什么我走在草地上几乎没声音，走在落叶上却吱吱嚓嚓的？”老师应该发现和保护学生的好奇心,并带领他们走得更远。

　　现场听讲的师生表示，中学时期亲近大师，不仅有助于学生开阔眼界，对规划人生、树立正确的成才观，也将产生重要影响。