继今年元旦一批顶尖高校“扎堆”展开自主招生考试后，这个双休日又注定是个忙碌的赶考日子，沪上另有多所重点高校开始新一轮的招考“大战”。最近，本报连续对高校自主招生所引发的种种争议做了追踪报道，但呈现的仍然是高校、高中、学生、家长各执己见。

　　命题导向本末倒置

　　某区高招办主任点出了自主招生试题“偏难怪”的根由：“许多高校特别是一流高校热衷于拔高试题难度，摆上台面的理由是选拔人才，私下的动因则皆出于抢生源”。对此，吴淞中学校长徐惠民直言这种思路欠妥：“高中生还不能算作人才，基础教育培养的目标是使青少年基础知识扎实、德智体美全面发展。如果把精力有限、社会接触面有限的中学生都引向拼命拓展课外知识，对学生来说是不值得，对基础教育来说则会是本末倒置。”

　　崇明中学虽然已经有数十名学生在元旦的考试中入围，但吴卫国校长并未沾沾自喜，却坦言能在现在的自主招生中“突围”真的很不简单：“现在是大学教授考中学生，有的试卷还是学贯中西、通晓古今，如果拿同样的试卷去考教授或专家，我敢肯定地说，他们的总体成绩会反而不如中学生考得好，而这恰恰是自主招生出题者所不愿正视的问题。”

　　折中方案并不可行

　　“如果有50所大学自主招生，那么是不是要举行50场考试呢？理论上来说应该如此，但实际效果肯定是加重学生负担。”这是中学校长的普遍观点。而学生和家长倒有点“不知疲倦”的味道，他们希望的是“多一次考试多一条路”。争议中，有人提出了由自主招生高校统一进行“联考”的折中方案，很快这种模式便被否定声所盖过。延安中学校长郭雄说，一旦设置了“联考”，不就等于多了一次“小高考”吗？况且，既然要“联考”，还怎么体现不同类型、不同风格高校的招生自主特色呢？

　　换种思路解决困境

　　资深教育咨询专家、上海交通大学教授熊丙奇却提出了另一种思路，即把自主招生挪到6月份的高考之后，设立一定时间的自主招生阶段，以统一的高考成绩作为笔试分数，自主招生高校可对申请者提出具体的分数要求，然后通过综合评价申请者的高考成绩、中学学业表现、综合素质进行录取，也可辅以单独面试或能力测试。学生在自主招生阶段不受高考志愿限制，如果未被录取，也不影响到下一阶段的高校统一录取。此办法的优点在于，考生不必在高考前为自主招生考试而奔忙，中学正常的教学计划也不会被打乱。

　　熊教授说：“香港地区高校在内地的自主招生，其实采取的就是这种用高考成绩作为申请成绩的模式，效果不错，内地高校为何不可采用呢？”