当今社会是一个信息化时代，把企业管理的好与坏的真正原因是如何领悟与学习管理的真谛。这是造就管理成效上的天壤之别的根源。

　　而认识能力对企业外部宏观复杂多变的感知起到非常重要的作用。如果认识不够，那么就有使组织生存陷入困境或者面临崩溃状态。人真正的能力是在于大脑的认知与协调。离开大脑的身体，那就是失去了核心与重点。要不了多久就死气沉沉地没有生命力了。

　　管理者面对错综复杂的管理环境，如何提高自已的认识能力呢?提升此能力对管理者有什么好处与利益呢?笔者对认识能力有如下归结，主要有如下方法：

　　一、通过学习提升认识能力。

　　人的社会实践过程也是个不断提升认识能力的过程。而学习对个体的认识能力提高是一种主要手段与方法。世界万事万物，管理者不可能什么都去体验一番。那么只有能过学习才能增进对世界的认识。小学、中学、大学，都给予了每个人提高认识能力与增加知识的机会。所以，要想成为优秀的管理者，在学校学习生活中，必须把持住良好的学习时机，不要轻易浪费与消耗掉。参加工作后，更有虚心请教、求教，向有经验、有知识的人讨教。当然是名师最好，名师知识渊博、思考独特、观点新颖。一个人能成名，绝非浪得虚名、滥竽充数之辈。他们的领悟能力比一般人要高些，跟他们学习能少走一些弯路。因此，有必要在业余时间进修或者对自已进行各种培训，以增加认识能力。如果能自学也不错，因为老师教的与自已领悟的总还是有点差异的。自学要能持之以恒，每天保持1个小时左右的时间学习，每天都坚持，那么过几年或者十几年后必有大收获。能过学习能透过现象看到本质，抓到了本质，那么对事物的认识能力自然而然地高了起来。

　　二、通过思考提升认识能力。

　　《论语》中记载孔子的言论，子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。在学习中思考，来提高认识能力。学而不思是学习过去式的知识与方法，但是事务的变化正是随机的、复杂的、多变的。所以，不能以过去式的东西来照搬，而应该作些修改，来顺应变化与差异。思而不学会限制思维的拓展性与发展性。使思维、观念缩小在一个很狭隘的空间里，得不到深入与广阔的存在。学与思要有效、有力地接合起来，只有这样才能提高认识力。如何思考?有辩证的、有逻辑的、或者发散性的思考。对于思考要善于总结、归纳、综合。要能举一反三，要有联想力与幻想力。要能突破惯性思维的阻碍与控制。思考是从正确的命题开始，有正确的命题，就会有正确的答案诞生。美国管理学家彼得.圣吉《第五项修练》与英国学者爱德华.德.博诺开发的思维训练模式《六顶思考帽》都是不错的思维理论与模式。它们对于人的思考训练有较好的帮助。

　　三、通过实践来提升认识能力。

　　想得好，不如讲得好。讲得好，不如做得好。想法如果不从实践去验证一番的话，那么思想的全面性就有缺陷，所谓智者千虑，必有一失。实践是检验真理的唯一标准。如果对一些事物与问题不能全面性地思考和认识，那么最好利用实践这一行动指南与标准来验证，在现实环境与实验环境中寻求完善与完美，使个体的认识能力在现实环境中升华。