凡事均事在人为，职业也是如此，日前上海一所金融培训学院在电话中问我，“老师，你的职业动力是什么？”。

一听这话，我就知道，这人是一个专业人士，起码访谈前已经就本人的情况有了大体的了解，问的问题也比较对路。
其实，这个问题，我也在问自己，身边的人特别是学员及机构朋友常常问这个问题，所以也该在这书面上做一回答了。
所谓动力问题，每个人都有，只是强与弱的问题，在企业管理活动中必须就此有很好的研究，企业家最怕员工没有动力，动力的源泉是什么？那就是长远的目标与现实的需求，对一个别无所求的人是很难激励的。有强劲的动力，表明这人起码懂得自我激励，“无须扬鞭自奋蹄”就是这个道理。

有一次，授课3天，腿都明显感觉肿胀，回到家里，与孩子一起晚餐，问他，“父亲如此努力，到底是为什么？”

孩子回答：“赚钱”。孩子的反应与回答与普通人一样。

我是这样回答的，不错，我们付出劳动，一定应该有合适的劳动报酬，但那仅是一部分吧，就更主要的目的来讲，我们是为了更多的为了回报社会，为社会做贡献！，我自己觉得，做事一定应该有个高尚的目的，这样，路才能行走得更长远。

  作为老师，将自己的经验与毕生的研究心得毫无保留的交与学生，帮助企业提升综合素质与能力，这就是他的贡献，为做到这点，他得辛勤工作，我开发《执行力》教材，第一个版本差不多用了3个月，《卓越培训管理》也是如此，MTP管理能力发展前前后后用了差不多两年的时间------

  在上课前，我研究的是如何把艰涩的理论用通俗的语言来呈现与表达，用心的研究企业的情况，特别是了解培训的需求，找到合适的训练方向与训练手段。

在课堂上，我担心的是我的学员学不到课程的精髓，学不到课程的理念、方法与工具，我更惶恐由于我的不慎误导了学员。
课程结束，我们一定做课程回顾，提出行动计划，促进学员学以致用。

 这一切，都是为了企业、为了学员提升素质、提升能力，进而提升绩效，课程满意是我们关注的，不过我们更关注，就长远来看，这些东西是否能为学员所用，是否对企业与学员解决实际问题有帮助。