The Great American Business Model

据了解，2009年的高考生比去年同期减少。为何出现这一高考生减少的现象呢？这个问题似乎已陷入“盲人摸象”之争: 有论者认为大学生就业难、高等教育质量下滑导致很多高考生弃考; 教育部门认为主要缘于高考适龄人口减少，而且未来几年高考生数量将继续呈递减趋势; 另外，需引起教育部分注意的是，一些高中毕业生热衷于国外高考，以致出现“高三空巢”现象，也是高考生数量减少的一个原因。 

之所以说这是一场“盲人摸象”式的争论，是因为乃上述三方面原因共同导致高考生数量减少，以其中任何一个原因否定另一个原因，都有失偏颇。实际上，不管原因是什么，高考生数量减少并将继续减少，这是谁也无法否定的客观现实。我们的教育体制如何应对这种“减少”，这种“减少”将给教育带来什么影响，应该更值得关注和探究。

从眼下情势看，首先受到冲击的将是高等教育，将是各个高校的办学模式、切身利益乃至整个高等教育格局。从某种意义上说，笔者乐于看到高考生减少倒逼高等教育改革。

2009年高考平均录取率接近62%，比去年提高近5个百分点。一方面是高校招生数量继续增加，另一方面是高考生数量继续减少，这样下去，100%的高考录取率将不再是痴人说梦。这势必导致高校对考生的选择权让位于考生对高校的选择权，高校“择生”将让位于考生“择校”，还将倒逼高校之间从数量竞争转向质量竞争，高校将不得不以提高人才培养质量维持生存，而很多院校会在竞争中被淘汰……

这种变化对于高校而言无异于一场“危机”。能够化危为机的高校将继续生存下去，而且会生存得更好;不能化危为机的高校只有挣扎着倒下去，谁也救不了。如何化危为机?唯有不断提高人才培养质量。如何提高人才培养质量?唯有进行教育改革。

高等教育如何改革?不需要太深奥的理论，需要的是雷厉风行的实践:比如，不要再搞盲目合并、盲目扩招、盲目办分校，让一名导师少带几名研究生; 比如及时更新教学内容，让人才培养更好地与市场需求衔接; 比如少建几幢豪华办公楼，少一些铺张浪费，将学费降低一点，将奖学金提高一点; 比如将更多的教学自主权还给教师，将更多的学习自主权还给学生;比如力推高校“去行政化”，让大学校园少一点官场气息，力避外行领导内行……

我国高等教育经过了十多年的快速扩张，靠的是人口增长带来的“教育红利”，高等教育改革之所以长期裹足不前，一些高校之所以心安理得地坐北朝南，靠的仍然是“教育红利”。现在，“教育红利”即将消耗殆尽，高等教育到了全面改革的前夜，不改恐怕是不行了。