案例见附件：

第一：杨老师的操作方法、程序有点问题：

根据泽尧老师的《中国式绩效考核》管理理论，“要什么，就考什么”，我们来分析一下——

1、你告诉学生以写论文为考核标准，他当然觉得听课就是多此一举了。

2、你真的只在乎他听课，那就直接用“考勤”作成绩的计算依据咯。

3、如果你认为考勤是为了学好基本知识、扎实的基本功，那你就像我们当初（上各世纪）77、78、79年那样用期末考试来定成绩咯。

4、如果你认为除了书本知识，还有课堂上新的知识点，那不妨用考勤得分与期末考试成绩乘积作为最后成绩咯。

“要什么，就考什么”，没有过程的预见性的设计和把控，而想要有好的结果，实在是缘木求鱼——

落得如此被动的局面，固然可以说现在的学生没有师道尊严，可以我们自己在方法上是否也有需要检讨的地方呢！！

第二，社会在进步、老师有压力

教与学的关系：到底比重应该是多少，要与时俱进

如果不教也能学好，不教也罢，那么学校就不要用学生出勤率来考核老师，愿意听课的就听，不愿意听课的用结果导向（考试）——就不会相互为难了。

学生不听课也可以考试通过，说明学生有那个自学能力，老师省点精神有什么不好！！！？？？

老师可以做更有意义的事情：比如，讲一些学生书本上学不到的东西。

当然，有一部分学生可能需要听课，那就把主要精神放在这些需要听课的学生身上

总之，达成目标是硬道理！！


附件：女大学生当面逃课 教授大怒引发肢体冲突(

   杨帆，著名经济学家，1951年生于北京，2003年调入中国政法大学商学院，担任教授、博士生导师。兼任中国环境保护促进会常务理事、国防经济研究会常务理事。 

广州日报1月9日报道   1月4日晚，中国政法大学杨帆教授在上“生态经济与中国人口环境”选修课的最后一节课时，因为逃课学生人数太多而与一名欲离开教室的女学生肢体冲突。 

第二天，杨帆在学校官方网站发布“致有关院领导的信”，对前天晚上的事件做了简要说明，并要求学校处理相关学生。同时委托其研究生公布了该课堂“未坚持听完课学生”的名单，称“原则上缺席者不能及格”。随后不久相关帖子都被删掉。

事发：学生少教授关门

1月4日晚，该校昌平校区阶八大教室，杨帆教授给学生上生态经济与“中国人口环境”的最后一节课，不少学生在上课之时把论文上交后就离开。杨帆来了后先照着PPT讲了一会课，突然停下来，扫视了一下同学，发现人数大大不够。“我们就揣度着没来的人要倒霉了。”然后杨帆开始骂那些走了的人：那些学生不像话，把论文交了就想走，没道德欺骗老师。他表示没在的学生全部都要挂科。

后经统计，该课程报名有240人，有101人交完卷子就走了或听了几分钟就走了。

恶化：女生离场引发冲突

签到过后杨帆接着讲课。在阶八门口渐渐聚集了二三十名选修此课的同学。不久，门外响起了轻轻的敲门声，杨帆并不理会。

一名男同学忽然跑到门口，抬起脚狠狠地踹了一下门。杨帆打开门开始破口大骂道：“是谁踢的门给我站出来，扰乱课堂，混蛋，畜生！给我站出来，属老鼠的啊！！”杨帆见无人反应便愤而入教室锁上了门。

杨帆开始教育学生：不要这样的学生，合起伙来跟老师捣乱。我这个人脾气大，别把我惹恼了。我要干事不对，我就不敢这么横。这时，一名女生背着书包从后面一路走向门口。杨帆说：我没讲完呢！你干吗去？女生说：老师上课讲这些你不觉得很无聊吗？杨帆说：你才无聊呢！你叫什么名字？女生说：我又没选你的课！杨帆说：滚出去！女生说：干吗要滚啊！好好地走出去。

于是女生便出去了。据门外同学回忆，杨帆指着那个女生大喝：“站住！”并跑过去抓住其书包并称其扰乱课堂秩序，不尊重老师，要带其去保卫处。女生说杨帆一点为人师表的尊严都没有，并在扭打和挣脱过程中踢了杨帆几脚。杨帆怒不可遏，欲强行拉其去保卫处。期间很多同学加以劝说和制止。不久，保卫处的人赶到将女生带走。

杨帆：师生一团和气是伪现象

昨天，杨帆教授在网上开了博客，对此事做了进一步阐述，记者也就此专访了他。而当事另一方的女生寝室电话一直没人接。曾接触此事的同行告诉记者，目前正值学校考试期间，校方已介入调查，该女生不愿露面。

记者：当时情况经过如何？

杨帆：她成心闹我的场，不是偶然进去的，我不让她出去，她非要出去，还说我很无聊。她没选这门课，我不让进她非要进，我不让出她非要出。我问她叫什么，她不说，我才捉她，否则就不会把她扭到保卫处了，而是第二天找她辅导员。

记者：学生说你骂人了？

杨帆：急了怎么不可以骂人？这么多学生把课堂当茶馆。不骂你就不能治你，我宁可不要这谦谦君子的美德。

记者：平时对学生这样严格？

杨帆：我的课是选修课，选了就得来上。我不考试但考勤。

记者：在这件事情上，您有个人责任吗？

杨帆：我不仅没责任，而且还有巨大贡献。要不是我这个脾气，就得让学生占上风，老师永远占不了上风，其他老师还真没有我这魄力，人要没脾气还叫人吗？人都有自己的底线。

记者：您说过老师现在是校园里的“弱势群体”，原本一团和气的师生关系为什么会变得这么紧张？

杨帆：并不是一团和气。一团和气，也就是老师得容忍学生逃课，老师商品化、工具化。一团和气是一种伪现象。学生可以给老师打分，老师就得宠着学生，让他们高兴，容忍学生的毛病，完全没有师道尊严。

记者：和谐的师生关系是怎样的？

杨帆：坚持中国古代的师道尊严，这个底线是不能破的。

记者：有人认为这件事是教育体制的问题。

杨帆：不对，个人也有个人的责任，分清楚是非之后，再去说体制。只说是体制的问题，那是和稀泥。