说到底，学大所做的，不过是利用互联网和线下的师资力量，把人们关于教育习焉不察的常识与看上去很美的理论落地生根而已。
学大的教育理念是“因材施教，有教无类”。
这一国人口耳相传了两千多年的八字箴言在传统社会是靠家族的自然分流来实现的
而面对时下标准化批量生产的“教育”，学大CEO金鑫认为：“人不是矿泉水，每个人都是不同的，这个你必须承认。社会需要各式各样的人才，医生、媒体人、商业领袖，研究型人才只是其中一种。事实上，有的人数理逻辑强，有的人语言智能强，尊重差异，使每个人都有个性化的学习方法，就是孔子的因材施教。”使教育风格匹配学习风格，是学大的核心理念。而实现这一目标的手段，是大数据的应用。
通过长时间的线上学习，e学大能调整难度，纠正方向，因人而异地制定出精确和个性化的学习方案，从而达到金鑫所说的“不可能每个人都上清华、北大，但每个人都可以做到最好，我们会帮原先那些也许没有希望上大学的人上大学。不是说他上不了，而是没找到适合自己的方法，或者说受学校的环境影响。”
梁启超在评价孔子时说：“只知当如是，而无术使之必如是。”
的确，早熟的中国文化在先秦时便道尽了宇宙苍生，却始终无法解决知行统一的难题，直到互联网的出现。
让上帝的归上帝，凯撒的归凯撒。互联网所做的，只是让那些看起来珠圆玉润的道理法住法位，仅此而已。
具体到对传统教育的改造，金鑫认为，互联网带来的是六个不可逆转的趋势：从批量到个性、从封闭到开放、从固化到碎片、从围墙到跨界、从自我到社交以及从单中心到多中心。
依托互联网，学生获取信息的速度丝毫不亚于老师，加之跨界的技术，碎片化的时间，开放式的交流和无远弗届的同学圈，未来的学习势必以需求为中心，在动态的教学关系中，每个学生都能找到属于自己的“练级”方案，激发最大的学习潜能。
栉风沐雨，砥砺前行
金鑫是最早一批互联网创业者中的一员，从那时起，对他而言，互联网就不仅仅是职业和工具，而是血液和基因。
以今天的目光来看，蛮荒时期的许多做法，简直不可思议。
面对周围随便一家公司，建个网站，弄个域名，便自诩跨界，金鑫不禁陷入了深深的思索，最后得出结论：所谓互联网，就是一个破解信息不对称的去中间化的平台。
比如搜房网，便是一个中介平台，利用互联网汇聚资源，提供标准化的服务。而究其实质，也无非“信息流”三个字。
彼时的金鑫考虑过门户和商业资讯，但前者需要庞大的编辑团队，模式较重；后者是窄众市场，无人买单。最后，他锁定人才，创办了中国英才网。
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