校招员工的特别培养

　　VMware公司校招竞争激烈程度可谓非同一般。刘宇翔介绍了去年VMware的火爆校招。虽然因为公司的调整，去年最后校招的名额只有5名，但是参与笔试的学生达到2000。如此千挑万选出来的精英，被VMware看为公司的宝贝。

　　是人才公司就一定会下力气保留，给他们发展的机会。刘宇翔讲了一个小故事，公司研发部门的一个员工，不仅技术能力强，英语好，沟通好，而且得到中国和美国技术部门经理的共同认可。这名员工向公司提出辞职去澳洲读硕士，但他的直接经理希望他读完后继续留在VMware工作，就和人力资源部门协商，希望可以在一年之内为他保留职位， 并在这名员工的学习间歇提供额外的项目让他完成。人力资源部门就为保留这名员工想了很多办法，甚至提供这名员工期限为一年的offer，直到他的硕士毕业。其实这些行为都大大加大了人力资源部门的管理难度，但刘宇翔表示："我们虽然有一些政策，但是我们都会根据每一个员工不同的情况，有非常大的灵活性。VMware对于这种技术达人的培养、关注度，还有发展，都非常重视，也是非常下力气的。"

　　为了让校招的员工迅速的融入公司，刘宇翔还在VMware首创了一个"伙伴计划（Buddy Program）"。虽然这个"伙伴计划"针对所有新员工，不过对校招的员工帮助是最显著的。毕竟校园招聘的学生还面临着从学生到职业人的角色转换，这种压力会更大的。刘宇翔告诉BNET，每个校招的员工一入职就会被指派一个Buddy，而这个Buddy也是在公司有很好绩效表现的员工。Buddy要经过人力资源部门专门的培训，知道如何去做好一个Buddy。为了减少Buddy的难度，培训的内容甚至具体到Buddy在新员工的每个月要与其进行多少次面对面的沟通，沟通哪些具体的问题，得到什么结果等内容。新员工在入职以后的三个月试用期内，有任何问题都可以直接询问他的Buddy，包括对于公司政策、流程的了解，文件资料的查询，甚至包括生活上的种种需要等。因为Buddy 的出现，也极大地降低了经理们对新员工的管理压力。虽然Buddy的使命在试用期结束而终止，但是和新员工建立的信任关系，会更有助于团队之间的合作和配合。 为了鼓励Buddy，刘宇翔还特意设立了一个"伙伴之星" Buddy Star的奖项，最后获选的伙伴之星不仅可以得到一笔奖金，更能通过各种内部渠道对Buddy Star进行宣传，让整个"伙伴计划"形成一个良性循环。

　　学生的能力和问题

　　虽然VMware校招的人员不多，但刘宇翔评价校招的员工相比社会招聘来的员工，自信度和对企业的忠诚度都比较高，离职率也相对较低。当然，VMware从对企业、行业和市场发展的角度出发，对校招人员的能力要求也是不低。刘宇翔重点谈到校招人员，无论是实习生，还是员工都希望具备三大能力：一是学习能力，二是适应能力，三是解决问题的能力。刘宇翔认为VMware并不是唯学位第一的公司，但VMware希望这些校招的学生具备参与项目的技术知识，而三大能力是公司重点关注的。在快速变化的市场中，IT公司面临很多挑战，如产品生命周期、客户的定制化需要，决策的速度、产品交付的时间等等，由于市场的灵活性，要求学生不断的学习，了解自己和了解客户。同时，自身也要从向一个人负责的学生，转变成要对横向、纵向关系都要负责的职业人。这其中，适应能力是必不可少的。对于问题，VMware不希望学生们只会发现问题，还需要自己思考可能的解决方案，以及完成解决方案需要的资源和支持。

　　虽然校招的学生普遍素质较高，但作为资深的人力资源经理，刘宇翔也谈到他所遇到的学生所表现出来的问题。也许这是80后普遍存在的现象：独生子女，父母受过相对较好的教育，而且这些进入VMware面试的人也是从家庭到学校都是佼佼者。他们从小形成的自我中心意识非常强烈，但是这些对于他们未来职场的发展而言，常常是有害无益的。

　　刘宇翔坦言现在校招的学生要求相对较多，而且在面试时对薪水等一些需要的表达也非常直接。他们更注重自己意愿的实现和表达，较少关注这些实现会对周围环境的影响。80后的学生往往智商很高，但综合情商相对较低。另一个发现是，我们的学生希望自己的老板更多地重视自己、关注自己，在企业内部有自己的声音。一旦这样的需要得不到满足，他们决策变化的速度也会很快。当然，这些对公司的管理者也提出了更多的挑战，在学生们不能主动发现自己的问题时，管理者应当更主动的帮助他们发现问题并鼓励他们面对自身的问题。

　　VMware对于校招的实习生和新员工确实有一些特别的做法，也许就像刘宇翔表达的，VMware会尽一切可能满足技术达人们的发展需要。

• 上一页
• 1
• 2