当然，企业作为招聘方来讲，我们从来不会苛求没有丰富工作经验的同学们，因为他们都是孩子，一开始工作不了解一些事情，或者在做事时有一些偏差，都是很正常的。所以我们从来不会认为哪个学校的学生，或者哪一类的学生特别不能接受，也不太会对他们有特别负面的印象。
校园宣讲实际上是一个很直观的场合，能够更便于我们去了解学生的真实想法和需求。比如像有的学生非常关注户口与薪资待遇问题，这些问题都是非常关键的。就个人发展来说，物质层面的基本保障是很重要的，但在我们和一些同学的交流中，我们发现他们把这个权重的考虑比例过大了，而忽略了对自己职业生涯规划的认真考量，这对于事业刚起步的年轻人来讲，是有失偏颇的。实际上，如果年轻的时候不勇于尝试，不去拼搏，只是想着一开始就有一个一切都很完美的工作职位，这确实有一点过于理想化，反而会局限到他个人的发展。
此外，还有一点感受就是，虽然很多同学可能都做过实习工作，但是因为一些实习单位特质的局限，或者说他自己也只是利用很短的一段时间来做实习，自己的工作投入和接触到的工作事物相对较浅，他会对职场工作有一些片面的认识，而有的同学会将这种片面认知扩大化，产生一些不必要的恐慌或是各种不理解。我们在与学生的交流环节中，能都明显感觉到一些同学存在这种心态，所以，我认为，如果同学们可以在大学期间把自己的眼界放得更宽广一些，去多尝试和经历一些不同类型的实习机会，同时更主动的去和同学和朋友，或者企业里面的员工交流，可能会让他们在真正开始找工作时，能够消除很多不安。
BNET：凤凰新媒体对于招聘进来的大学生，会提供哪些方面的职业辅导？同时又是如何帮助他们规划职业生涯的？
孙燕：我们“凤凰新新同学会”的培训项目完全是针对新进入员工的职业起步来设计的会涉及大量和他们职业规划和职业素养培养相关的各方面内容，来帮助新员工从开始的时候就有一个比较比较正确的思考问题的角度和方向。其实每个人的职业规划还是要进行个案化的处理，每个同学在考虑问题时，不同因素的权重也不尽相同，我们需要做的就从其长远规划角度出发，帮助他们去做很多选择。同时，我们也会介绍很多方法，告诉他们要如何来做决定。做决策的过程实际上非常重要，不仅适用于业务领域，同时也适用于他们对自己的人生规划。
另一方面，我们每半个月会专门制作一份电子小报，叫《心灵鸡汤》。其中会有大量与职业发展、工作生活平衡、职业心理疏导等相关内容。我们这个小小的EDM，其中最重要的一点是定期提醒员工，生活中，我们眼前桌子上的这摊工作不意味着全部，我们要把眼光放长远，要用一个比较长的时间段去思考人生和职业发展规划，不能老是低头拉车，我们也要抬头看路，永远都想着自己的目标，我们的路才能走的更好更长远。
再次，我们凤凰夜校里面也会专门有一类培训叫做职场启示录，我们会请到外部的讲师来跟大家分享很多关于工作生活平衡、职业生涯发展、个人人生规划等相关课题，这个是面向所有员工开放的。员工们经常会听到一些很专业的分享，也会和很多成功人士进行交流，从他们身上去提取一些能量到自己的身上。我们让员工在企业中不仅仅是关注到自己日常的工作，也要有意识的用个人事业发展目标与企业发展目标不断进行匹配，来更好的共同发展。我们每年有两次的绩效考评，绩效考评过程中最重要的一点就是要和自己的主管去规划自己下一阶段的工作发展方向，把一些很虚化、宏大的职业目标细化到每半年、每一年的工作目标，这样会让员工觉得工作很踏实。
BNET：凤凰新媒体的校园招聘主要针对哪些学校和哪些专业的学生？希望应聘者具备哪些基本素质？
孙燕：像我们技术岗位的人员是需要和技术相关专业的学生来从事，例如学计算机、自动化工程、通讯工程等方面的会比较适合。，除去一些技术性非常强的岗位，就其他职位而言，我们对专业并没有特别在意，而更多的是看重这个同学他对于自己想应聘岗位是不是有很好的理解，学什么专业并不是特别的重要，而是更看重实操能力、发展潜力和个人素质。
就对应聘者的要求来说，我们希望应聘者，第一，接受过高等教育，有较好的知识储备，有基本的学术基础；第二，在个人素质方面，我们要考察应聘者是否具备正直、坚忍、协作、拼搏、创新的特质，尤其是看应届毕业生是否具有这5点特质，因为这5点要求代表着这个人是否和我们企业“赢”的文化相契合，如果他不具备这些特质，即使他的学术背景再好，人再聪明，对于我们企业来说也没用，因为他和我们的企业发展方向，和其他员工工作状态是完全不对的；第三，应聘者是不是对自己要应征的岗位有比较深入的了解和认识，也就是说他在应征这个岗位前要做功课，我们不要漫无目的海投者。对于应届毕业生来说，我们其实并不苛求，因为他们确实没有特别多的职场经验，也没有真正涉及核心业务的经验，但是他要对自己所应聘的岗位有所了解。比如说，对于编辑岗位，应聘者第一要感兴趣，第二要知道一些相关基础知识，并有意愿去深入了解。同时，还要有自己看待事物的独特角度和看法，而且愿意去分这是我们对于编辑人员的基本要求。
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